http://dspace-su.server.ly:8080/xmlui/handle/123456789/1244 2026-05-03T12:59:35Z http://dspace-su.server.ly:8080/xmlui/handle/123456789/1412 The Hidden Culture in EFL Textbooks: Analysing the Cultural Content of ‘English for Libya’ Textbook for the First Year of Secondary Education in Libya المؤلفون Onaiba, Abdulhamid; Abugharsa, Samah The analysis of EFL textbooks’ cultural content has received considerable attention nowadays, as these textbooks can reflect various elements of culture. The current study thus aims to analyse the cultural aspects presented in the ‘English for Libya’ Secondary One textbook and whether it reflects the Arabic Islamic culture, British culture, or international cultures. A checklist consisting of 15 items was utilised to examine the textbook’s cultural aspects relating to the Big C and Small c culture themes. The content analysis revealed that the textbook’s overall cultural presentation was largely imbalanced, with the dominance of the Arabic Islamic culture and the high occurrence of surface cultural aspects: names, leisure time, and geography. Based on these findings, pedagogical implications and suggestions are made for improving the textbook’s cultural presentation to better meet the needs of Libyan students and teachers. Further studies are also recommended 2024-09-01T00:00:00Z http://dspace-su.server.ly:8080/xmlui/handle/123456789/1410 Investigating Difficulties that EFL Students Face in English Pronunciation in Secondary Schools in Ghat-Libya Aoghala, Sumaya; Al, Zaziyai The current study was designed to investigate the pronunciation issues encountered by foreign language learners in Ghat, south-west Libya. The findings have important implications for understanding students' English pronunciation problems. This study employs qualitative research methods to acquire an extensive understanding of a topic. This study used two data collection tools: observation and a pronunciation test. During the observation, the initial ideas and perceptions were documented, and the verbal data was collected for further analysis. The data were gathered from three secondary schools in Ghat that teach English as a foreign language in approximately four lessons per week. The test consisted of ten sentences and was administered to five secondary school students. According to the study, the most common pronunciation challenges among EFL students are a) vowel sound confusion, b) consonant sound confusion, and c) inflectional morpheme errors. Students commonly use the sound /ɪ/ for front vowels and the sound /ɒ/ for back-rounded vowels and fail to pronounce central vowels due to problems in predicting pronunciation. Additionally, the survey found that the most prevalent consonant issues are p, f, v, ð, θ, z, ʃ, and ʧ. Finally, students frequently pronounce /s/ at the end of regular plural nouns; insert /ɪ/ before /s/ or /z/ in plural nouns, and before /d/ in past verbs, regardless of the preceding phonemes. Consequently, the researchers concluded that EFL students in Ghat secondary schools frequently pronounce the alphabet letter as written, failing to predict its pronunciation when the letter has numerous pronunciations. 2024-09-01T00:00:00Z http://dspace-su.server.ly:8080/xmlui/handle/123456789/1407 حجية أحكام التحكيم في القانون الليبي: دراسة مقارنة مسعود, د. مسعود حسين الملخص يسعى البحث إلى دراسة مسألة حجية أحكام التحكيم في القانون الليبي هادفاً إلى تحديد المقصود بحجية الأحكام ومدى تمتع أحكـام التحكـيم بها ومعرفة شروط التمسك بحجية الأمر المقضي به. كذلك التمييز بين حجية أحكام التحكيم وما يتشابه معها من مفاهيم بالإضافة إلى معرفة نطاق حجيـة أحكام التحكيم من حيث الموضوع والأشخاص وإثراء للمكتبة القانونية العربية في هذا المجال. حيث تتركز إشكالية البحث حول مدى تمتع أحكام التحكيم بالحجية في القانون الليبي؟ وللإجابة اعتمدنا على المنهج التحليلي والمنهج المقارن. وللوصول إلى نتائج، ومقترحات وضعنا خطة للبحث تنقسم على مبحثين: تناولنا في المبحث الأول ماهية حجية أحكام التحكيم. وفي المبحث الآخر تعرضنا بالنقاش للنطاق الموضوعي والشخصي لحجية أحكام التحكيم، وعلاقة حجية أحكام التحكيم بالنظام العام. 2024-09-01T00:00:00Z http://dspace-su.server.ly:8080/xmlui/handle/123456789/1406 الحماية القانونية المقررة لذوي الاحتياجات الخاصة في التشريعات العربية والمواثيق الدولية: دراسة مقارنة الشيباني, د. مختار أبوسبيحة; التائب, أ. محمد على الملخص من المعلوم بأنه لا يخلو مجتمع من المجتمعات من فئة ذوي الاحتياجات الخاصة " وأن تعددت أسباب وجودها، كنتيجة للتزايد الملحوظ، الذي خلفته الحروب المسلحة والصراعات الدامية ، التي شهدتها وتشهدها البلدان العربية بما فيها ليبيا، من أثار تمثلت في وجود أشخاص مبتورين وعاهات مستديمة لحقت بالأجساد والأنفس على حد سواء ، وفي ظل النظرات الدونية القاصرة لهذه الفئة، يهدف هذا البحث إلى التبصير بالحقوق والحماية القانونية المقررة لها في ظل التشريعات العربية والمواثيق والإعلانات الدولية، تلبية للدعوات المتكررة الناشدة بوجوب كفالتها، والرغبة المنشودة في تأهيلها والتوجيه بمشاركتها أسوة بفئة الأصحاء، والاعتراف لها بالحماية وفقاً لما قررته الاتفاقيات والإعلانات الدولية التي عنت بشئونها، ونادت بوجوب حمايتها وصون حقوقها، حيث عرف هذا البحث بماهية هذه الفئة مع بيان الدور الفاعل للمجتمع في دعمها وحمايتها، في خطة منهجية أوضحت أهميته لإبراز حقوق ذوي الإعاقة، هادفة للتبصير بالحماية القانونية المقررة لها ، وفقا لأحكام القانون الليبي رقم "5" لسنة 1987م بشأن المعاقين، وما يقابلها من حماية في التشريعات العربية في كل من " مصر والعراق والجزائر والأردن"، وما تضمنته المواثيق والإعلانات الدولية من حماية لتلك الفئة، في دراسة مقارنة توضح أوجه القصور في بعض التشريعات، حيث تضمنت خاتمة البحث جملة من النتائج والتوصيات المقتضبة، التي نري وجوب التبصير بها لأهميتها وحساسية ضرورتها للتطبيق على أرض الواقع في ظل عدم نيل تلك الفئة لحقوقهم كاملة. 2024-09-01T00:00:00Z