التقييم الذّاتي لمستوى مهارات المشاهدة التدريسيّة الصفّية لدى الطلبة المعلّمين بكلّية التربية في جامعة سرت

حبيب, د. عمر بن ناصر

dc.contributor.author	حبيب, د. عمر بن ناصر
dc.date.accessioned	2025-01-09T09:18:30Z
dc.date.available	2025-01-09T09:18:30Z
dc.date.issued	2025-01-06
dc.identifier.issn	3740_2791
dc.identifier.uri	http://dspace-su.server.ly:8080/xmlui/handle/123456789/2658
dc.description.abstract	هدفت هذه الدّراسة التعرّف إلى التقييم الذّاتي لمستوى مهارات المشاهدة التدريسيّة الصفّية لدى الطلبة المعلّمين بكلّية التربية في جامعة سرت. ولتحقيق هذا الهدف؛ اعتمدت الدّراسة على المنهج الوصفي، باستخدام الاستبانة أداةً لها، وقد تكوّنت من (20) فقرة، توزّعت على ثلاثة محاور رئيسة: مهارات التخطيط الدّرسي، ومهارات التنفيذ والتقويم، والمهارات الموقفيّة الشخصيّة. وبعد التأكّد من صدقها وثباتها، طُبّقت على عينة قصديّة، اختيرت بطريقة الحصر الشّامل، وقد تكوّنت من (61) من الطلبة المعلمين؛ منهم (30) من العلوم الإنسانيّة، والآخرون (31) من العلوم التطبيقيّة. أظهرت النتائج أنّ مستوى تقديرات الطلبة المعلّمين لدرجة اكتسابهم لمهارات المشاهدة التدريسيّة الصفّية جاءت عالية في كل المحاور، وبمتوسّطات حسابيّة كانت على التوالي: 3.8131- 3.8051- 3.7951) ) وأظهرت النتائج أيضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة، بين متوسّط تقديرات الطلبة / المعلّمين، في محور:" مهارات التخطيط الدّرسي " تُعزى إلى متغيّر الاختصاص. بينما توجد فروقات ذات دلالة إحصائيّة، بين متوسّط تقديراتهم في المحورين الآخرين، ولمصلحة الطلبة / المعلّمين في العلوم التطبيقيّة. وفي ضوء هذه النتائج؛ قدّمت الدّراسة بعض التوصيات.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	المجلة العلمية لكلية التربية_ جامعة سرت	en_US
dc.relation.ispartofseries	المجلد الرابع، العدد الأول يناير 2025 م;55-34
dc.subject	التقييم الذّاتي	en_US
dc.subject	، درجة اكتساب،	en_US
dc.subject	الطلبة المعلّمين،	en_US
dc.subject	مهارات المشاهدة التدريسيّة الصفّية	en_US
dc.title	التقييم الذّاتي لمستوى مهارات المشاهدة التدريسيّة الصفّية لدى الطلبة المعلّمين بكلّية التربية في جامعة سرت	en_US
dc.type	Article	en_US